紧扣“双减”等突出矛盾 安徽省不断推进德智体美劳“五育并举”

春季新学期已经全面开启，在这个实施“双减”后的第二个学期里，各地各校结合去年底安徽省人民政府印发的《实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案》，进一步完善“双减”落地细则，不断推进德智体美劳“五育并举”、全面推进素质教育、全面提高育人质量，将全省教育事业推向高质量发展。

全省高位整体推进，全国尚属首例

“从省委、省政府层面提出全省整体实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进‘五大行动’，省政府出台工作方案，目前在全国尚属首例。 ”省教育厅厅长赵振华日前在向媒体解读《工作方案》时表示，我省所制定的五大类具体推进措施都具有很强的针对性和可操作性。如在“智育”中，注重“提质”是关键，针对不同学段特点提出推进基础教育减负增效、推动职业教育提质培优、推进高等教育质量提升等具体措施，同时进一步完善质量保障机制，加快发展智慧教育，着力破解智育发展质量不高、中小学生负担过重、大中小学各阶段发展特色不突出等问题，从而促进教育教学质量的持续提升。

赵振华表示，我省在推进“双减”落地见效中始终坚持“提质”和“减负”并重，一方面制定提升中小学课堂教学质量指导意见，出台基础教育各学段学科教学指导意见，举办各学段各学科课堂教学评比活动，实施幼小衔接、小初衔接行动计划，落实“零起点”教学，通过这些举措引导教师深化课堂教学改革，切实提高教育教学质量;另一方面加强作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，实施校外培训机构专项治理行动，推进义务教育学校课后服务全覆盖，营造良好教育生态，引导学校和家庭更加关注学生的全面发展和健康成长。

紧扣“双减”等突出矛盾，着力破解难题

肥西县严店中心学校是一所公办村小，校内留守儿童较多，多数学生由爷爷奶奶看管，辅导孩子作业成了家长心中的“难事”。为办家长满意的教育，该校先后组织召开了家委会、班级主题班会，充分听取和征求家长及学生意见，制订课后延时服务方案。

经过论证后，学校坚持学生及家长自愿的原则，在2小时课后服务时间内，一方面指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间;另一方面开展丰富多彩的个性化课程及社团活动，满足学生多样化需求。如此多元的延时服务课程，深受孩子们的喜爱。全校522名学生中，共有483名学生参与课后延时服务。 “虽然我们是农村学校，但也在积极创造条件，让学生们通过课后服务课程开展跨学科学习，培养问题解决能力、综合实践能力、艺术审美能力和创新创造能力。 ”副校长鲁坤说。

延时服务的开展解决了很多家庭的实际困难。记者在采访中听到一些家长的心声：在学校有老师看堂，孩子不仅把书面作业完成了，还能及时得到老师的指导，学习效率提高了;老师还主动引导孩子自主复习、自主阅读，家长更放心了;孩子参加社团活动后，体育技能、艺术素养加强了，不用抢着去报校外的艺术培训班了，经济负担也减轻了。

省教育厅相关负责人表示，我省将紧扣“双减”等突出矛盾和问题，持续在推动德育工作队伍建设、树牢科学的教育质量观、加强体育美育场馆器材配备、更加注重发挥劳动教育功能等方面下功夫，锻长补短，建立健全长效机制，推动教育向更高层次更高质量迈进。

完善保障机制，让服务管理更智慧化

在严店中心学校，记者还看到了该校课后服务管理的“大管家”——智慧化课后服务管理平台。“大管家”根据学生报名信息，自动创建对应学习班级群，学生上下课动态自动推送到家长和教师的手机终端，方便家长安排接送。每节课后，授课教师会通过该系统对学生上课情况进行点评，上传上课内容与课堂风采。家长在手机端同步了解到孩子在校的上课情况，查看孩子阶段性评价反馈报告，方便家长及时督促孩子学习进度，合理规划孩子培养计划，提高家校共育质量。

“课后服务生成的数据汇聚到智慧管理平台上，帮助我们对日常的开课、授课、评课等工作进行常态化监测，保障课后服务质量。 ”严店中心学校语文教师严珑珑对记者说，她所带班级的授课教师，每天都会通过平台，核查作业布置总量是否合理，检查教学反馈情况。2021年，合肥市正式上线“合肥市中小学课后服务平台”，通过一站式的课后管理系统，引入多方课程资源，落实常态化监管，助力各校课后服务工作全面升级，满足学生的个性化需求。截至目前，平台已覆盖该市12个县(市、区)，380余所中小学校。

在全省上下的大力推进下，“五育并举”德智体美劳全面培养的高质量教育体系正在逐步完善，科学的教育观、成才观也得到更多人的理解和支持。省教育厅负责人表示，通过5年到10年的工作推进，届时我省人才培养质量将得到全面提高，教育生态也会更加优良，人民群众教育获得感显著增强。(记者 陈婉婉)

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